emailvision.org

Je moet hebben gewerkt aan rekenopgaven van je leraar of ouder. Sommige mensen kunnen zich tijdens het leren van wiskunde vervelen of lui voelen. In feite heeft het leren van wiskunde veel voordelen, niet alleen om goed te kunnen tellen. Een van de belangrijke voordelen van het leren van wiskunde is dat het de hersenfunctie ondersteunt en de intelligentie verhoogt.

Welk deel van de hersenen werkt bij het leren van wiskunde?

Het menselijk brein bestaat uit vier "kamers", of wat in medisch spraakgebruik bekend staat als lobben. De vier kamers zijn de frontale kwab, de pariëtale kwab, de occipitale kwab en de temporale kwab. Elke kamer heeft een andere locatie en een andere functie.

Wanneer je wiskunde leert, zullen de frontale en pariëtale lobben actiever werken. De frontale kwab zelf bevindt zich in uw voorhoofd en functioneert om nieuwe informatie te verwerken, logisch te denken, lichaamsbewegingen te reguleren en te spreken.

Het tweede deel van de hersenen dat hard werkt als je wiskunde leert, is de pariëtale kwab. Zijn functie is om de tastzin (aanraking) te regelen, locatie en richting te detecteren en te tellen.

Is het waar dat het leren van wiskunde de intelligentie kan vergroten?

Onderzoek uitgevoerd door professor Ryuta Kawashima probeerde de hersenen te vergelijken van deelnemers aan de studie die speelden spellen met onderzoeksdeelnemers die aan vrij eenvoudige wiskundige problemen werken (bijvoorbeeld optellen, aftrekken en vermenigvuldigen).

Aanvankelijk dachten experts dat deelnemers die games speelden een actiever brein zouden hebben dan degenen die wiskunde deden. Het blijkt echter dat het aantal delen van de hersenen dat actief is bij wiskunde groter is dan bij spelen spellen.

Wanneer je een eenvoudig rekenprobleem maakt, wordt het prefrontale gebied van je hersenen actief. Dit gedeelte dient om logisch te leren en te denken. Zelfs als je makkelijke vermenigvuldigingsproblemen doet (zoals 4×4), blijkt dat het deel van de hersenen dat functioneert om te spreken ook actief is.

Dit komt omdat je hersenen onbewust herinneren aan het lezen van de tafel van vermenigvuldiging. Dit is wat ervoor zorgt dat het deel van je hersenen dat functioneert om te lezen ook actief wordt.

Daarnaast kan het maken van rekensommen ook beide hersenhelften activeren (links en rechts). Daarom raadt professor Ryuta Kawashima je aan om een ​​paar eenvoudige rekensommen te maken voordat je aan iets moeilijks begint te werken. Hierdoor kun je informatie efficiënter verwerken omdat je hersenen al geactiveerd zijn.

Je hoeft niet eens rekensommen te maken die te moeilijk zijn

Je denkt misschien dat hoe moeilijker het probleem is, hoe actiever de delen van de hersenen zijn. Het bleek echter niet het geval te zijn. Juist als je aan een moeilijk rekenprobleem werkt, werkt alleen de linkerkant van de hersenen. De linkerkant van de hersenen is een gebied dat functioneert om taal te reguleren (bij rechtshandige mensen).

Waarom? Het blijkt dat als je aan moeilijke vragen werkt, bijvoorbeeld 54: (0,51-0,9) dan weet je natuurlijk niet meteen het antwoord. Je zult het zelfs vaak lezen. Dit zorgt ervoor dat het linkerdeel van je hersenen, dat een belangrijke rol speelt bij de taalfunctie, hard werkt.

Het is anders dan wanneer je aan gemakkelijke vragen werkt, omdat de linker- en rechterkant van je hersenen op een evenwichtige manier actief zijn.

Oefen wiskundige problemen kunnen ook seniel voorkomen

Het blijkt dat wiskunde dementie kan helpen voorkomen en behandelen, vooral bij ouderen. Ja, het hardop lezen van wiskundige problemen kan voorkomen dat seniele dementie erger wordt.

Op oudere leeftijd zal er over het algemeen een afname van het denkvermogen zijn. Vooral in het prefrontale gedeelte dat wordt geactiveerd als je rekenoefeningen doet.

Er zullen twee processen in de hersenen zijn om het te verwerken, namelijk het vermogen om vragen en getallen te lezen, de getallen te bedienen en de handen te bewegen om formules, berekeningen en antwoorden te schrijven. Dit simpele ding kan het denkvermogen daadwerkelijk verbeteren en de ernst van seniele dementie verminderen.